再访贺利坚二因为大学生的迷茫走上了逆袭大学的征途万芳

发布时间：2020-02-14 12:04:51 阅读：次来源：胶垫厂家

再访贺利坚（二）：因为大学生的迷茫，走上了逆袭大学的征途-CSDN.NET

摘要：因为IT学子的迷茫，他在全校开出“学习指导”通选课，后来发现这是共性问题，就贴到博客让更多人参考，后来文章受到热捧，便开始网上咨询，他义务付出和正确地引导被人们称为网络上的精神导师，本文是对他的专访。

与烟台大学计算机学院贺利坚副教授相识，还是在2012年年底，那个时候我在为社区之星专访栏目寻找合适的采访人。在社区运营的推荐下，我接触到了贺利坚老师，那个时候他正忙于带领他的学生进行互联网教学，正义务的在网络上开设《IT学子成长指导》栏目为大家做各种咨询。在这个背景下，我对他进行了专访（文章见：《专访贺利坚：给编程初学者的金玉良言》），专访文章有近五万的阅读+191条评论，大家反响非常大。一晃近两年过去了，贺利坚《IT学子成长指导》专栏做的越来越全、人气也越来越大，而在这个时候，CSDN高校俱乐部找到我称，贺老师最近出了本新书，希望藉此请他谈谈新书背后的一些故事和基层教育工作存在的问题。虽然担心有帮他宣传新书的嫌疑，但我更想知道他的互联网教学怎么样了？为什么如此坚持投入大量时间为大家做各种咨询？以及为什么三年如一日地写博？……太多的问题，等着我去探问，而如今，答案就在这里。以下是文章正文：“很多同学道理都懂，但就是做不到，因此我开出了‘大学生学习指导’全校通选课，让自己有机会系统梳理大学生面临的问题，从更深的层次上认识到产生问题的根源。随着开展咨询的积累，以及养成写博客的习惯，这方面的工作也就做起来了。”“IT学子的迷茫，根本问题不在专业方面，而是关于大学和学习。”“大多数同学在中学只是围绕着考试学习，缺乏自己找出问题和解答问题的能力，心生恐惧在所难免。”“大学里处处是死扣：学生等着有好老师教，老师等着学校拿出办法，学校等着政府的政策，政府需要校园里面要有所作为。”……当记者在专访中，问及IT学子在校迷茫时，贺利坚是这样回复。贺利坚，一位网络上的精神导师“现在大学里负责任的老师还是很少遇到。支持贺老师。”、“老师，您好，很敬佩这种公开。”、“支持贺老师、也十分感谢贺老师，很羡慕你们有这么好的老师、真的要好好珍惜啊”、“看到老师的博文我感慨好多，我知道我下学期该干什么，该怎么干了，谢谢老师为我们付出的一切”……在贺利坚的CSDN博客，随意打开篇博文总是能见到诸如此类的评论，甚至有人直接将贺利坚称为“网络上的精神导师”。对于这个称呼，贺利坚忙谦虚到不敢当，他在网络上所做的工作也只是对脑袋中有疑问的学生给出观点，帮助他们能够思考下去，或者按照建议试探着走出下一步，再或者在贺老师的鼓励下，将他们正在做的事情坚决地做下去。贺利坚担心到，基于所谓“精神导师”的称号，他非常怕有人将贺老师的话当绝对的真理，将他并没有完全掌握当事人特点以及所处的情境下给出的建议，当作教条去执行。贺利坚表示，他所希望的是：有他的参与，大学生能够走快、走得快乐一些。为什么会成为“精神导师”？为什么会对网络咨询工作如此津津乐道？贺利坚回忆称：“我常想起在大学中最迷茫的时期，我没有得到别人的帮助。走出那段迷茫，靠得几乎就是本能。所幸的是在上大学之前，由于家庭缘故，我早早当家，经历了同龄孩子没有经历过的锻炼，让我有能力扛过那段不堪回首夜夜失眠的日子。多年以后，想起当时想退学，不敢和妈妈说，写信给姐姐。当时是姐夫回的信，他让我再坚持一下，一切会好起来的。那封信，让我断掉了本来就犹豫的退学念头，也安心下来，白天就是睡觉，也一定要睡在教室里。从这件事情中我体会到，一个处在迷茫之中，还有上进念头的年轻人，哪怕就只有一个鼓励，也可能改变他的人生走向。”，这是一个原因。第二个原因，则是在从教学评价科科长岗位主动辞职，他再次回到教学一线担任班主任，开始必须面对大学中在学习上完全不投入的学生，以及沉迷游戏、网络小说将自己禁锢在自我世界的一些学生后，贺利坚开始了一段新的探索缘故。对这段经历，贺利坚坦言到：“说实话，我担任班主任工作很失败，我不能如愿将一些同学带回轨道。这给我的刺激很大，我感到了自己的无能。同时，由于和这些同学的关系紧密，我能感受到他们在静夜思中的痛苦，为他们道理都懂，但就是做不到而着急，眼巴巴地看着他们离开校园的时，却无法投入社会。在这点上，贺利坚表示，他觉得需要有人多关注一些。然而，在高校现行的机制下，这样的工作并不在某个岗位职责和能力当中。辅导员一般负责思想政治工作，他们很难将工作和专业学习结合起来。而班主任、任课教师，工作大多局限在专业学习方面，而且有一部分人思维是局限在应试圈子中，照章行事，这不足以帮助学生解决问题。再说到有些主持学生工作的领导，工作方法中透出的理念，就是要“管住学生”，这不是给大学生做工作的方法。后来，贺利坚就开出了“大学生学习指导”全校通选课，使得他有机会系统梳理大学生面临的问题，从更深的层次上认识到产生问题的根源，在课堂中，给出大学生应该立足当下行动起来的建议。而这也使得贺利坚对大学、对学习开始清楚，知道了作为一名想在这方面解决问题的教师，需要将自己的境界提高到教育的层次，而不是只在教学、甚至只在教书层次上开展工作。随着开展咨询的积累，以及养成了写博客的习惯，这方面的工作也就做起来。由于心怀教育理想，所以有了自己的迷茫，有了对迷茫切身的感受。当贺利坚每一次突破迷茫，就发现自己又前进了一大步，便体会到了与迷茫为友的快乐。所以他想将这种感觉传递下去，帮助更多的年轻人从迷茫中走出，因此便开始了网络咨询工作。对于这样一位IT学子的“精神导师”，CSDN记者特地和他进行了对话，以下是对话内容：CSDN：你常常利用休息时间在博客上指导学生、职场新人，在这上面投入了很多时间，能分享下你的一天时间是如何安排的？比如如何处理工作时间、休息时间等等？贺利坚：我生活中不太好区分休息时间和工作时间，大学老师在时间支配上相对自由，不需要坐班。对我而言，没有上班的概念，其实，也就没有下班的说法。我的生活非常简单，所做的工作是自己喜欢做的事，工作和生活就是一体的，每天的工作时间远超出8个小时，这也很自然。学院给我排好的课，这是首先要保证的工作，排好的上课时间，必须出现在指定的教室或机房中。有时约了学生，或咨询或答疑，还有毕业设计之类的工作，会在学院答疑室与学生见面。其余时间，我在实验室，或者就在家工作。大多的时候我会在6:00左右起床，7:00左右吃完早饭开始工作，到11:40准备午饭。午休之后，14:00再开始工作，到17:20去锻炼身体。19:30晚饭后，再工作至22:00。上高中住校的儿子这时会给我打个电话，我也结束一天的工作准备睡觉。这是多年来，我和家人形成的作息规律，周末大抵也是这样，有时候会安排些别的事情。我家没有电视机，儿子周末回家，我们会一起下载个电影看看，但更多的时候，各干各的事。我一整天就将工作当生活，乐呵其中。早几年对于上过的课，一般在课前用两小时再去熟悉一下内容就行。而现在，为了让学生能有效开展以实践为主的学习，我得拿出合计1天的时间，去围绕2课时的课堂教学准备材料，包括写题目、发参考解答，以及为帮助学生突破难点，将一些在课堂上来不及或不便于讲的问题，写成博文公布出来。每天也要看好几次“空间”，学生发表博文了，快速看一下，有时也做些评论。义务的学业指导咨询主要通过回信方式进行。回一封信，然后再发表成博文，少则20分钟，多的会用到2小时以上。一般收到学生来信，我并不立即回答，一来是要保证手头正在做的事情能做下去，二来有些来信，需要想一想再回复。有些信中提到的问题，也不知道该如何回答时，就让它在脑袋中一直加工着。记得曾有一封信，琢磨了三天之后，才觉得试着能给人回复了。我所谓的工作时间里，也有不少时间就在网上“闲逛”，有时都觉得自己是不是有网络依赖症了。但这种随意浏览，对于我工作是必要的。行业中的动态，一些新技术的梗概，都通过在网络中的自由浏览找到线索进行学习。在我的课堂、我的咨询以及我写的书中，都有随意浏览得来的东西，这就是积累。近来微博上得少些，但在人人网上花的时间相对多一些。主要是分享专业学习方法，推荐资讯等。这几年，我在科研工作上投入得很少，但每周也在坚持参加课题组的例行交流活动。两本期刊是必看的，一本是中国计算机学会出的《中国计算机学会通讯》，这使我能跟踪学术界研究方向、学科发展方面的动态；另一本是《程序员》，这使我对工业界的动态，包括最新的技术、产品，以及商业模式等，做到有所了解。在日常的生活中，一项不可缺少的内容，是每天下午一个多小时的锻炼，我和学校梅花桩协会的大学生一起度过这一段时间。坚持锻炼，让我的身体能够承受超量的工作。其实在开始写《逆袭大学》的时候，我的手和胳膊出了问题——典型的鼠标手的症状。靠着每天能坚持锻炼，靠着梅花桩拳动作中的大开大合，每一个动作都充分舒展，硬是保证自己在不耽误工作和写作情况下，恢复了健康。我常感叹IT行业中大家关心的健康问题，其实有一个好的作息，找到一种适合自己锻炼的方法，坚持每天的运动，是一个需要且必要的事情。把这件事情当回事，其实也并不是不可行的事情。另外，梅花桩拳理中的求变思维，以及舍我、引手反击等原则，也鼓励和启发了我，能做出有别于他人的工作。CSDN：写博客你已坚持好几年，能不能分享下写博客都有哪些意义？贺利坚：我写博客实际上是从2008年开始的。当时担任了班主任的工作，为学生解答学习生活中的问题比较频繁，常有了些想法就写下来，因为不写很快就又忘了，自己也觉得可惜。和学生的谈话，很多都是即兴发挥，为了说服学生，将自己的经历、认识，以及看过的书都结合进去，同样，离开了那情境，那些道理、那种直接面对学生的表述方式，再也找不回来。当意识到我和个别同学谈话涉及的是共性问题时，就将其写出来分享，让更多的人参考。再后来，我带着学生通过CSDN博客，提交C++程序设计的作业报告，“让代码积累看得见”，我将有关学习指导、答疑解惑的博文也发到CSDN博客中，不少文章受到了大家的热捧，才发现我主要在做IT学子的指导，找到CSDN这样一个合适的平台是多么的重要。就我个人体会，坚持写博客促成了一次重大的自我升华。我很满意现在的生活、工作、学习状态，这几年的写作在其中起到了非常重要的作用。写作，能让人在平凡的生活和工作中保持激情。这是我从朱永新教授倡导的“新教育”中得到的启示。我们总是在重复着日复一日平凡的工作与生活，难免会感到单调和乏味，有些工作，带来的就身心的疲惫与焦虑。用写作的方式，将自己平凡的工作和思考记录下来，积累久了，会发现自己在平凡的岗位上竟然做过这么多的工作，想过这么多的问题，进而认识到平平常常的自己，其实也是很独特的。博文是要发布出去的，是要给大家看的，所以会写正面的东西，而不好的一面也就不会写。时间久了，发现自己在看问题时，总能盯着能让人向前看的因素，而有胸怀不计较一些乌七八糟的东西，因此写作会带给自己正能量。写作，引导着自己进步的方向。作为一名知识分子，热爱着教育，并且对教育的现状不满意，这是一件很痛苦的事。通过记录自己在教育中的新想法、新行为，鼓舞了自己的士气，还发现了继续努力的方向。遇到困惑时写一写，有时某些困扰突然间就被破解了，有时候会再给自己提出非常有意思的新问题、新想法。甚至受到伤害想不通的时候，也将它写下来。写的过程中，情绪就能平静下来，也常能从另外的角度看问题，理性战胜了冲动，自己的工作空间仍然由自己把握。从2008年开始，我给自己立了个规矩，自己的博客，就是要发布原创的文章，首先是写给自己，写真话，写心里话，引导自己坚强面对现实。写作，还带动了自己读书。由于有读书和写作，让自己更能追随内心，在教育观念、教学方法方面不断进取。当教师的，要教育人，前提是要教育好自己，可以说写作和读书，就是我实现对自己教育的主要途径。IT学子的迷茫主要不在专业，而是出在对大学的认识和学习观念、学习方法上CSDN：据说正是因为经常写博客，让你出了本有关于帮助IT学子解脱迷茫的书《逆袭大学——传给IT学子的正能量》，能不能介绍下中间的历程？贺利坚：能够出书，还得感谢CSDN牵线搭桥。2012年12月，CSDN采访我，发表了《专访贺利坚：给编程初学者的金玉良言》。很快，图灵教育董编辑和我联系，说他们正在策划一本意在帮助IT学子和职场新人解脱迷茫的书，想请我执笔写。面对这个机会我还是有压力的。博文写过不少，写成书却是另一回事，在我的心目中，写成书讲迷茫，需要全面地阐述观点、方法等，而不能是博文的简单堆砌。我提出：如果这本书由我写，对职场新人的部分，我没有体验，不能写；即使对在校学生，我能侧重于“雪中送炭”，关注于学习困难，难以突破障碍的同学，而不能更多照顾“锦上添花”，因为我所关注的问题，就是前者；在我看来，IT学子的迷茫主要不是出在专业上，而是出在对大学的认识和学习观念、学习方法，所以，要有相当大的篇幅写大学和学习。董编辑给出的回答非常爽快，她相信我的积累，不是给我命题作文，就按我的思路来。就这样，我很快拟出了目录初稿，开始了样章写作。平时给大学生回信就事论事，再难回的信，看过之后琢磨上一两天，也能给出些正能量来，而在写书时，犯了当老师养成的毛病，凡事都想逻辑严密，没有把前提交待清楚，不说结论，结果发现需要写的太多了，总要偏离主题。尤其是涉及大学观、学习观的内容，我想将读经典书籍得来的启发，用自己熟悉的语言风格转述出来，结合上大学生遇到的实际问题，动笔后发现，这真是一件不容易的事情。那时正是寒假，按说时间相对充裕完整，但我却时时由于无法落笔而烦躁。面对一件从来没有做过的事情，总是要有个适应期。等前两章就在这种煎熬中完成后，董编辑开始在出版社走报批、签合同流程，我则在完成学校正常工作之余写作。有时也写不下去，有时却收不住，已经记不清有多少个凌晨两三点就没有睡意起来写作。最痛苦的事情是，好不容易有了写作状态，却必须得备课，再有时间，写作状态没有了，磨洋工中找状态，接着再写。有感觉时没有时间，有整时间时没感觉，都是折磨。有时候，写了一上午，再一看跑题了，或者写的东西没有价值，舍弃重写。我每写一章，就打印出来，给我的学生们传阅，请他们提意见。但很遗憾，应试教育已经将他们练得不习惯于提出意见，有些同学给我指出了字句方面的错误。就这样，历时8个多月，我终于提交了全部初稿。CSDN：写书期间，你觉得最有趣和最纠结的事是什么？贺利坚：其间，最有趣事情发生在确定书名上。一本书，有一个恰当、好听、能吸引人眼球的名字是一件大事。我一边写一边想，图灵公司编辑们更是在一起“头脑风暴”。我们列出来的名字有三、四十个。我情有独钟的是灵感中诞生的《走出大学的泥淖》，在书中我将大学喻为一片沼泽地。但这个文绉绉的题目并不响亮，得不到批准。二十多个备选题目该选哪一个，成了一段时间内大家都想尽快定下来，却统一不了的问题。后来我提出，既然是写给年轻人、写给大学生的书，应听听大学生意见。我利用“职务之便”，分三拔，利用课间请200多名大一、大二学生参与确定书名的投票。投票结果：《逆袭大学》第一，《传给IT学子正能量》第二。最后，《逆袭大学》作主题目，《传给IT学子正能量》中加一个“的”字，作为副标题。我一直对《走出大学的泥淖》不舍，但后来发现，“逆袭”可以让走出迷茫更坚决。这本书内容是我基于给学生的指导和咨询而来的，书名也是IT学子定的，再后来封面设计的确定，也有大学生的参与。这本书中的逆袭，就是要由大学生完成。而最纠结的事情，当属二审过后要求的大幅度修改。当时，审稿人认为要明确IT学子读者群的定位，花大篇幅讲大学、讲学习冲淡了主题，没有太大的必要，且影响阅读感受，甚至要求将讲大学的前四章删除。毕竟，这样的话题容易让人认为是说教的，有些人会感到枯燥，而如今的大学生，在阅读习惯方面并不乐观。如果IT学子在开篇找不到直接能得到答案的话题，这本书就不会得到认可。我理解审稿者的初衷，他们的观点都是对的，但是，这样的修改，背离了我帮助大学生解除迷茫的基本看法。送交二审的版本，由我自己完整修改、调整过四次，字数统计也由最初的55万，精简到了35万，我不愿意再做大的改动。最重要的是，我坚持我的判断，IT学子的迷茫，根本问题不在专业方面，而是大学和学习。照二审意见修改传达出的，将不是我对大学生迷茫的判断。于是，有一个多月时间，双方就陷入一种僵局，彼此没有任何的联系，事情没有任何的进展。在这一个多月的冷静当中，我也从由自己观点受到冒犯带来的恼怒中走出来，由对自己“完美无缺”方案的自赏，开始试图实现与自己也认可的二审意见融合。在和总编的一次长谈之后，决定将大学话题分散到全书的各个部分，而将IT专业、行业以及专业学习的话题尽可能前置。这就是现在正式发行的版本，这时正好是2013年的国庆长假，连续近十天的时间，每天十几小时的工作，完成了最后一次大幅度调整。再往后，主要工作由责任编辑董苗苗完成，她为此书付出了很多辛苦，也由于我的执拗，受了不少夹板气。但所有的一切，作为作者、编辑和出版社领导，都是为了打造一本让人能看得下去的好书，一切的争端，事后都是美好的回忆。

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